Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Situation problème L’enseignant annonce aux élèves qu’il a besoin…, Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation sur la politesse, le respect. Fiche élève 1 Fiche élève 2…, Les vêtements d’ici et d’ailleurs au cp – Cycle 2 Questionner le monde – Explorer les organisations du monde Vêtements dans le monde Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. Comparer les modes de vie Au cycle 2, les élèves prennent progressivement conscience qu’ils évoluent et agissent dans une société organisée. Objectifs spécifiques : – Découvrir l’ordre des différentes étapes de la vie. «l’évolution des sociétés à travers les modes de vie», ici l’habitat, en comparant la Préhistoire et le Moyen Age et l’époque contemporaine. Repérer quelques grandes dates et personnages (chez Orphée) Séance 4. >> O*��?�����f�����`ϳ�g���C/����O�ϩ�+F�F�G�Gό���z����ˌ��ㅿ)����ѫ�~w��gb���k��?Jި�9���m�d���wi獵�ޫ�?�����c�Ǒ��O�O���?w| ��x&mf������ Faire un parallèle entre les outils d’autrefois et ceux d’aujourd’hui. 8231 �B�mD{�!����� }�V�� U���/�V��VBo`'��Ix~����EA�t��Bt3چv�'�Z��(�헠J(���Σ���&�b|�:�)�%S��>�C�h�A*^�Ɲ�I| � G�Qm��~��dަ� �A�z���EP?� bx�������SYT���D�M}Ag��1. L'objectif de cette séquence est "- Situer des évènements les uns par rapport aux autres." • Comparer les modes de vie caractéristiques dans quelques espaces très emblématiques. Soutien et accompagnement scolaire au CP.Vous souhaitez… Cette séquence a pour objectif d’amener les élèves à comparer le mode de vie des Objectif spécifique : Comparer les différentes façons de se nourrir. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. C'est le cycle de vie. Découverte des outils de l’écolier autrefois. – S’affirmer dans un débat sans imposer son point de vue aux autres et accepter le point de vue des autres. Compétence visée: Prendre soin de soi et des autres. Etape 1…, Plan de séquence, séances, fiche de préparation sur les règles de la classe au CP – Ce1 Education Morale et Civique – EMC Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres. Contenu de la séquence : Fiche de préparation Diaporama Affiches quartier. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Se situer … – Connaitre le but du jeu. PDF La ligne de…, Le temps au cp: les dates et le calendrier Questionner le monde au cycle 2 Plan de séquence Dates et calendrier Objectifs : Savoir se repérer sur un calendrier. » Les modes de vie caractéristiques dans Jusu’à 4 généations : Comparer des modes de vie (alimentation, (Le soin du langage : langage de la politesse.) Le bien et le mal Compétences visées : – Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels. L'objectif de cette séquence est "- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques." Cette capacité de décentration leur permet de comprendre d'abord l'évolution de quelques aspects des modes de vie à l'échelle de deux ou trois générations, de comprendre les interactions entre l'espace et les activités humaines et de comparer des … Packs pédagogiques de la maternelle au CM2 pour l'école à la maison, l'instruction en famille (IEF).1ere semaine en libre téléchargement. endobj /Filter /FlateDecode Fraternité, solidarité et engagement Compétence visée: Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité. /N 3 Etre capable : Rechercher le gain du jeu, de la…, Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, leçon, évaluation bilan EMC – Education Morale et Civique – Cp – Ce1 Le droit et la règle : soi et les autres. • Comparer le mode de vie d’un passé réent à elui d’aujourd’hui. Objectif spécifique : Nommer, ordonner les mois de l’année, connaitre le nombre de jours dans un mois, connaître le nombre de semaines dans un mois, savoir écrire une date. Contenu de la séquence : Fiche de préparation Diaporama Fiche élève « Les métiers et acteurs de la ville » Trace écrite  » Le rôle des acteurs urbains  » Fiche 2 évaluation Fiche de préparation…, Mon quartier au cp – Fiche de préparation pour le cycle 2 Explorer le monde – Se situer dans l’espace Découvrir mon quartier Plan de séquence Objectifs : Comprendre qu’un espace est organisé. 3 mai 2015 - Séquence complète sur l'évolution des modes de vie, niveau CE1. 2612 Compétence spécifique : Identifier les habitudes quotidiennes de propreté : les dents, les mains et le corps. Sélection à imprimer : Fiches de préparation, Séquences, Séances, Leçons, Exercices, Évaluations. - Communiquer en français à l’oral et à l’érit, en ultivant pré ision, syntaxe et richesse du vocabulaire (domaine n°1 du socle). 11 0 obj Français - Langage oral / Production d’écrit. Travailler l'anglais en s'amusant avec la méthode Learn English : Foxy et Doggy, Décrochage scolaire : CM1 CM2 6EME CYCLE 3, Le corps humain et l'éducation à la santé, Activités de coopération et d'opposition individuelle ou collective, Adapter ses déplacements à des environnements variés, Activités à visée artistique, esthétique ou expressive, Planète terre, êtres vivants et environnement, Composition de l’air et description de la matière, Les régimes totalitaires dans les années 1930, Représenter un espace proche : la chambre – Cp – Ce1 – Plan de séquence, Règles d’hygiène de vie – CP – Fiche de préparation, Gestes du quotidien pour avoir une bonne hygiène de vie – CP – Fiche de préparation, Mouvements corporels – CP – Fiche de préparation, Naissance – CP – Fiche de préparation – Séance 1 – Développement des animaux, Croissance – CP – Fiche de préparation – Séance 2 – Développement des animaux, Vivant et non vivant – CP- Fiche de préparation, Animal ou végétal – CP – Fiche de préparation, Ateliers gymniques – CP – CE1 – Cycle complet EPS, Activités à visée artistique, esthétique ou expressive : CP, Jeux de poursuite – CP – Ce1 – Cycle complet EPS, Activités de coopération et d'opposition individuelle ou collective : CP, Les droits de l’enfant – Cp – Ce1 – Fiche de préparation, Fraternité, solidarité et engagement – Cp – Ce1 – Fiche de préparation, La politesse, le respect – Cp – Ce1 – Fiche de préparation, Sauté – Cp – Ce1 – Athlétisme – Cycle complet EPS, Adapter ses déplacements à des environnements variés : CP, Prendre soin de soi – CP – Fiche de préparation, Délégués de classe, le vote – Cp – Ce1 – Fiche de préparation, Espace temps – CP – Progression – Programmation, Les règles en récréation – CP – Ce1 – EMC – Fiche de préparation, Le bien et le mal – CP – Ce1 – EMC – Fiche de préparation, Règles de la classe – CP – Ce1 – Fiche de préparation, Emotions – Cp – Ce1 – EMC – Fiche de préparation, Autoportrait – Cp – Ce1 – La sensibilité – Fiche de préparation, Types de paysages en France – CP – Fiche de prep, Etats de la matière – CP – Solide – Liquide – Séances, Frise chronologique – CP – Fiche de préparation, Dates – Calendrier – Cp – Fiche de préparation, Se nourrir ici et ailleurs – CP – Plan de séquence, séances, Acteurs urbains, de la ville – CP – Fiche de prep, Découvrir mon quartier – Cp – Fiche de préparation, Vêtements ici et ailleurs – Cp – Plan de séquence, Le son [eu] (e fermé) - CP - Phonologie - Ortho' fléchés, Le son [en] - CP - Phonologie - Ortho' fléchés, Le son [k] - CP - Phonologie - Ortho' fléchés, Le son [s] - CP - Phonologie - Ortho' fléchés, Le son [o] - CP - Phonologie - Ortho' fléchés, Ateliers pédagogiques hebdomadaires à la carte, Stages de remise à niveau pendant les vacances scolaires. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. Questionner le monde au cp: se nourrir au cycle 2 Se nourrir ici et ailleurs – Explorer les organisations du monde Se nourrir ici et ailleurs Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. • Au CP, les élèves observent et comparent leur mode de vie à celui de leurs parents et de leurs grands-parents. Qui sommes-nous ? << Contenu de la séquence : – Fiche…, Solide et liquide au cycle 2 – Monde de la matière Etats de la matière – CP Reconnaitre les états de la matière (solide et liquide) Connaitre les différentes propriétés des états de la matière   Contenu de la séquence Fiche de préparation+ PDF à projeter 2 Fiche2 d’activités CP Trace écrite 1 Evaluation CP Séance 1 Phase 1 : Découverte DUREE : 50 min Ce que je sais sur la matière Nous allons dans cette séance découvrir qu’un objet…, La frise chronologique au cycle 2 – Questionner le monde CP Plan de séquence – Se situer dans le temps La frise chronologique Objectifs : Prendre conscience du temps qui passe. Observation de dessins et lecture d’un texte : le repas de midi, les jeux dans la cour (fiche 3) « école autrefois 3.pdf » Lecture du texte. L’évolution des modes de vie 1- Lis le texte et observe les images. A partir de la lecture d'une histoire. 2018 - Séquence complète sur l'évolution des modes de vie, niveau CE1. • Imaginer un mode de vie passé à partir d’ojets et de desriptions. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Se situer dans le temps. Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde Questionner le monde Explorer les organisations du monde informer et accompagner les professionnels de l’éducation CyCles 2 3 4 – Réaliser le plan de sa chambre. o Pour récompenser un élève qui avait bien travaillé, le maitre distribuait des bons points. Ils vont « explorer les organisations du monde « en comparant des modes de vie ». Contenu de la séquence Fiche de préparation Les étapes de vie d’Enzo – construction de ma frise de vie. Se repérer dans un environnement proche. • Objets amenés par les enfants • Questionnaires remplis 45’ E 4 s e • Reconnaître et comparer des scènes du passé et des scènes du présent. permettant de comparer des modes de vie : alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplaements… » Quelques modes de vie des hommes et des femmes et quelques représentations du monde à travers le temps historique. Nouveaux programmes Cycle 2 – CE1 – Questionner le monde Thème 6 : EXPLOITER LES ORGANISATIONS DU MONDE ♦ Comparer des modes de vie Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures : Objectif spécifique : Découvrir l‘organisation du quartier : village, ville : ses principaux espaces et ses principales fonctions. -Identifier des paysages. Les règles en récréation Compétences visées : – Respecter les autres et les règles de la vie collective. Séquence sur l’école dans un autre pays du monde : la Tanzanie 4 séances Questionner le monde - Comparer les modes de vie. Objectif spécifique : Comparer … ��\F��H-�/�E�����q�Y� ���g���6>�c���䱃�*�Ig%��)�;� ���8�w��}��!��N�������י��9>1����O�V��� ����Q��Q���*G � ����+�g��ϹЎ��y�A���w��U�n����ӄd~+?���g�I|ǻ�h>�7��2�L#S�2���12J�d�`�}!�h����1��Hi-E�p�;���B�P�C�����E�q:Y�/�Z��֒��֟�IV��[Y���hd�D��8���'�QOW�.�_��B}i����S����{�5�3���wa9)p��Y�s n�,�t�.xJ\�j��Fד�ZO�>T_:�a_��Q�W+Ԗz�J�הVL�����}U��B_��� INTRODUCTION Introduction : comparer des modes de vie SEQUENCE AU CP : L’EOLE Introduction Séance 1 : Mon envi onnement d’é olie spN�p��R#y��Bg��u ���19q)�J�����3���y=�Ɔ՗� OBJECTIF DES PROGRAMMES : Comparer les milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus lointains. CP CE1 CE2 Quelques éléments permettant de comparer les modes de vie. endobj Voici le cycle de vie des végétaux : - la naissance (= germination, éclosion) ; - la croissance ; - l’âge adulte ; - le vieillissement ; - la mort. Ici (France) et ailleurs (reste du monde). Comme nous venons de le voir, la plupart des êtres vivants (végétaux et animaux) ont à peu près les mêmes étapes de vie. Compétence spécifique : Identifier le besoin de la variété alimentaire, de l’activité physique, des besoins en sommeil. J'ai une classe de cp et de ce1. Etre capable : – De s’engager avec facilité dans des situations d’expression personnelle sans crainte de se montrer. Les règles de la classe: fiche de prep, exercices, leçon, diapositives….. Compétences visées: – Respecter les autres et les règles de la vie collective. A1�v�jp ԁz�N�6p\W� p�G@ Objectif spécifique : Savoir prendre soin de soi. S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances….. ). Elle débute par la lecture en plusieurs épisodes d’une histoire écrite par Marc Cantin et Isabel : Léo et la drôle de machine. Compétences visées: – Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. >> Se repérer dans la chambre et lire le plan. Objectifs spécifiques : Comprendre la fraternité et la solidarité. – Contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples. Contenu de la séquence : – Fiche de préparation – Calendriers – Diaporama -…, Questionner le monde au cp: se nourrir au cycle 2 Se nourrir ici et ailleurs – Explorer les organisations du monde Se nourrir ici et ailleurs Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:…, Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, leçon, évaluation bilan EMC – Education Morale et Civique – Cp – Ce1 L’engagement : agir individuellement et collectivement. Pour le CP : environnement immédiat. Introduction Séance 1 : Mon environnement d'écolier Séance 2 : "Mon école en Tanzanie" Séance 3 : Écolier en France, écolier en Tanzanie : similitudes et différences Séance 4 : Mon école imaginaire. Comparer les modes de vie. Connaitre quelques activités touristiques et économiques. Comparer des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) à différentes époques ou de différentes cultures. Objectif spécifique : Comparer les différentes façons de se nourrir. Séance 4 : Mon école imaginaire. Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde QUESTIONNER LE MONDE Explorer les organisations du monde Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 ... L’école en Tanzanie – Séquence au CP Dossier du maître : Une fiche du maître, Une fiche-outil 1, Une fiche-élève 1, Une fiche-outil 2, Une fiche trace écrite, Une fiche-outil 3 Une fiche cahier de liaison. – Coopérer en vue d’un objectif commun. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE1. ... documents parfaits pour compléter ma séquence sur l'évolution des modes de vie avec mes ce1. ��K0ށi���A����B�ZyCAP8�C���@��&�*���CP=�#t�]���� 4�}���a � ��ٰ;G���Dx����J�>���� ,�_“@��FX�DB�X$!k�"��E�����H�q���a���Y��bVa�bJ0՘c�VL�6f3����bձ�X'�?v 6��-�V`�`[����a�;���p~�\2n5��׌���� �&�x�*���s�b|!� Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire : Séance 1 :…, Fiche de préparation – CP: Les mouvements corporels Objectifs visés : Reconnaitre des comportements favorables à sa santé Repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement corporel. Repérer des périodes historiques et les situer sur la frise chronologique (frise de chez Sanleane) Séance 3. Comparer les modes de vie (l’habitat) Séance 5. x��wTS��Ͻ7��" %�z �;HQ�I�P��&vDF)VdT�G�"cE��b� �P��QDE�݌k �5�ޚ��Y�����g�}׺ P���tX�4�X���\���X��ffG�D���=���HƳ��.�d��,�P&s���"7C$ ��?8���[��֛�|��+w��}����A�ޛ��Kp�+p�� �Ϲo�E�y(QBz�xG���:wA���� – Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger,…, La sensibilité : soi et les autres. %���� A partir de la lecture d'une histoire. o Au bout de 10 bons points, l’élèv l s é n t contre une image. Revoir la séance 1 de découverte du monde : « La vie d’autrefois / La vie de nos jours » avec ses parents. Séquence et fiche de préparation à imprimer et modifier de la catégorie CP - Cycle 2, fiches au format pdf, doc et rtf. Fiche de préparation de séquence…, Fiche de préparation, séquence, séances – Le bien et le mal EMC – Cp – Ce1 – Diaporama, leçon, lecture, exercices, évaluation Le jugement : penser par soi-même et avec les autres. Questionner le monde – Se repérer dans l’espace – Cycle 2 – CP Les types de paysages en France. Savoir faire preuve de fraternité et de solidarité en s’engageant. La politesse, le respect. 7 0 obj Mer, montagne, campagne Plan de séquence Objectifs : Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France. Les modes de vie caractéristiques dans quelques espaces très emblématiques. merci de ce partage! • Au CP, les élèves observent et comparent leur mode de vie à celui de leurs parents et de leurs grands-parents. – Prendre conscience de l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (habitat). }�u8�)� Progressions TEMPS Cycle 2 : CP   Période 1 Hier – aujourd’hui – demain Jour et nuit La journée Période 2 La semaine Les mois, l’année Période 3 Mesurer le temps Les saisons Période 4 Le calendrier, la date Se nourrir ici et ailleurs Période 5 Le vêtement autrefois et aujourd’hui La frise…, Fiche de préparation, séquence, séances – Les règles en récréation EMC – Cp – Ce1 – Diaporama, leçon, lecture, exercices, évaluation Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres. • S’exprimer oralement, justifier son point de vue. – Mémoriser des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives. – Reconnaitre ses partenaires et ses adversaires. Le programme abordé de manière ludique en voyageant avec nos personnages, Entrainement quotidien et ludique en calcul mental, © 2010-2021 : www.pass-education.fr - Tous droits réservés. - Séquence au CE1 : Les marchés. Séance 2 : "Mon école en Tanzanie" Séance 3 : Écolier en France, écolier en Tanzanie : similitudes et différences. /Length 2612 Fiche de préparation de séquence pour mettre en…, Fiche de préparation, séances, séquence, exercices, évaluation, leçon EMC – Education Morale et Civique – CP/CE1 L’engagement : agir individuellement et collectivement Les délégués de classe, le vote. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE1 et CE2. Mentions légales. L’autre concerne les gaulois en eux-mêmes, leur mode de vie, leurs croyances,leurs inventions et les classes de la société gauloise.. Voici un visuel des corrigés enseignant. %PDF-1.4 En poursuivant votre navigation sur le site vous acceptez l'utilisation de cookies qui nous permettent de présenter et partager des fonctionnalités liées aux publicités, aux médias sociaux et à l'analyse d'audience. E�6��S��2����)2�12� ��"�įl���+�ɘ�&�Y��4���Pޚ%ᣌ�\�%�g�|e�TI� ��(����L 0�_��&�l�2E�� ��9�r��9h� x�g��Ib�טi���f��S�b1+��M�xL����0��o�E%Ym�h�����Y��h����~S�=�z�U�&�ϞA��Y�l�/� �$Z����U �m@��O� � �ޜ��l^���'���ls�k.+�7���oʿ�9�����V;�?�#I3eE妧�KD����d�����9i���,�����UQ� ��h��6'~�khu_ }�9P�I�o= C#$n?z}�[1 – Prendre des responsabilités dans la classe et dans l’école. • Objets amenés par les enfants • Questionnaires remplis 45’ E 4 s e • Reconnaître et comparer des scènes du passé et des scènes du présent. Connaitre et différencier les différents types de paysages français : montagnard, de campagne (rural), maritime. Au cycle 1 déjà, ils s’étaient ouverts à des époques et des cultures différentes, à travers les textes lus par les enseignants et les diverses expériences vécues, comparer des modes de vie et des représentations du monde à différentes époques, d’appréhender l’organisation de différents espaces et d’ identifier des paysages. /Length1 12928 25 févr. Introduction : comparer des modes de vie. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances…, Fiche de préparation – CP – Gestes du quotidien pour avoir une bonne hygiène de vie Objectifs visés : Reconnaitre des comportements favorables à sa santé Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : les habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps). Vues aériennes obliques TOUL - Ecole de Vannes-le-Chatel: Repérer et situer quelques événements dans un temps long : Construire la frise historique à partir d’albums - Ecole du Luton, Foug: Repérer et situer quelques événements dans un temps long / Comparer des modes de vie (Le respect des pairs et des adultes.) 10 0 obj Contenu de la séquence : – Fiche de préparation – Diaporama – Carte géographique – Fiche élève – Trace écrite – Fiche 2 : évaluation Séance 1 – 40 mn Phase 1…. L'évolution des modes de vie. Connaître ces droits. Dans un 1er temps, les élèves découvriront les codes de la politesse…, Cycle complet d’athlétisme « sauté » pour le cp et ce1 – Document illustré Fiche de préparation, séquence, séance – EPS Compétence : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée   Attendus de fin de cycle : sauter avec précision, sauter haut, sauter loin,   Etre capable : De se confronter à une performance que l’on peut évaluer. stream Objectif spécifique : Découvrir quelques acteurs urbains et en connaitre leur rôle dans la ville. Bonsoir à tous, Ce soir je partage avec vous 2 leçons d’histoire augmentées niveau CE2. Séance 1 – 45 mn Phase 1 : Emergence des représentations des élèves sur l’espace de la chambre A partir de photos nous allons aider l’enfant à : – Comprendre les différents modes de représentations de…, Fiche de préparation – CP : Règles d’hygiène de vie Objectifs visés : Reconnaitre des comportements favorables à sa santé Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil. 25 févr. De mobiliser toutes ses ressources, D’agir sur des éléments de sa motricité spontanée pour en améliorer la performance. Vêtements, modes de vie et d'habillement à différentes époques - CP Explorer les organisations du monde - Questionner le monde au cycle 2 Plan de séquence Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. EMC – Cp – Ce1 – La sensibilité : soi et les autres. << Faire les questions et de la partie 1 (b) : Cherche des objets du passé et expose-les dans la classe en donnant leur nom et leur utilité/fonctionnement. COMPARER DES MODES DE VIE A DIFFERENTES EPOQUES : LES TRANSPORTS Compétences visées : -Construire des repères temporels : mémoriser quelques repères chronologiques (domaine n°5 du socle). Un programme qui intègre les spécificités de chaque année du cycle 2 [7A�\�SwBOK/X/_�Q�>Q�����G�[��� �`�A�������a�a��c#����*�Z�;�8c�q��>�[&���I�I��MS���T`�ϴ�k�h&4�5�Ǣ��YY�F֠9�=�X���_,�,S-�,Y)YXm�����Ěk]c}džj�c�Φ�浭�-�v��};�]���N����"�&�1=�x����tv(��}�������'{'��I�ߝY�)� Σ��-r�q�r�.d.�_xp��Uە�Z���M׍�v�m���=����+K�G�ǔ����^���W�W����b�j�>:>�>�>�v��}/�a��v���������O8� � -…, Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation Jeux de poursuite – CP – Ce1 Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel Attendus de fin de cycle : – S’engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. Comparer des modes de vie Introduction Introduction : comparer des modes de vie Séquence au CE1 : les marchés Introduction Séance 1 : Discussion à visée philosophique Séance 2 : Le marché près de chez soi Séance 3 : Des marchés, ailleurs dans le monde Séance 4 : … 2- Relie les phrases avec les images qui correspondent. ... Découvrir l’espace familier et essayer de le représenter. ��.3\����r���Ϯ�_�Yq*���©�L��_�w�ד������+��]�e�������D��]�cI�II�OA��u�_�䩔���)3�ѩ�i�����B%a��+]3='�/�4�0C��i��U�@ёL(sYf����L�H�$�%�Y�j��gGe��Q�����n�����~5f5wug�v����5�k��֮\۹Nw]������m mH���Fˍe�n���Q�Q��`h����B�BQ�-�[l�ll��f��jۗ"^��b���O%ܒ��Y}W�����������w�vw����X�bY^�Ю�]�����W�Va[q`i�d��2���J�jGէ������{�����׿�m���>���Pk�Am�a�����꺿g_D�H��G�G��u�;��7�7�6�Ʊ�q�o���C{��P3���8!9������-?��|������gKϑ���9�w~�Bƅ��:Wt>���ҝ����ˁ��^�r�۽��U��g�9];}�}��������_�~i��m��p���㭎�}��]�/���}������.�{�^�=�}����^?�z8�h�c��' Compétence spécifique : Identifier les principales articulations du corps et leur rôle Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire : Séance 1 : Dessin enfant qui fait du roller + mots articulations fiche 1 Images agrandies maître fiche 1 maitre à agrandir Séance 2 Expériences à…, Fiche de préparation – CP : Séance 1 – Naissance (Développement des animaux) Objectifs visés : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier ce qui caractérise la naissance des animaux Compétence spécifique : Identifier les différentes naissances des animaux Distinguer les animaux vivipares /ovipares Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire: Séance 1 : Images d’animaux : enfant / parents fiche 1 Diaporama fiche 1 maître Images petits des…, Fiche de préparation – CP : Séance 2 – Croissance (Développement des animaux) Objectifs visés : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier ce qui caractérise le développement des animaux Compétence spécifique : Identifier les étapes de la croissance des animaux Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire: Séance 1 : Images d’animaux : naissance, croissance, âge adulte fiche 1 Images agrandies fiche 1 maître Séance 2 Images d’animaux…, Fiche de préparation – CP: Vivant et non vivant Objectifs visés : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier ce qui est vivant et ce qui est non vivant Compétence spécifique : Identifier les caractéristiques de ce qui est vivant Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire: Séance 1 : Diaporama Dessins individuel format A4 fiche 1 Fiche de travail élève fiche 2 Séance 2 Fiche de travail élève…, Fiche de préparation – CP : Animal ou végétal Objectifs visés : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier ce qui est animal ou végétal Compétence spécifique : Identifier les caractéristiques de ce qui est animal et de ce qui est végétal Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire: Séance 1 : Dessins d’animaux et de végétaux (en grand format : agrandir le format A4 en format A3) fiche…, Cycle complet EPS-Ateliers gymniques – CP – CE1 Fiche de préparation, séquence, séances, évaluation Compétence : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique Attendus de fin de cycle : – Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d’actions.